Лагерь упражнения на знакомство

Игры на знакомство - Психологос

лагерь упражнения на знакомство

ЗНАКОМСТВО. Знакомство. Небольшая вступительная речь-диалог ведущего о целях занятия, его особенностях и т.п. Упражнение. Игры на знакомство (для младших школьников). и учителям / Копилка вожатого летнего лагеря / Игры на знакомство (для младших школьников). Идет знакомство. .. Мяч бросается в другой лагерь с того места, где он был пойман или . Миксеры - игры (упражнения) для поднятия настроения.

Программа для адаптации детей в летнем лагере. | Социальная сеть работников образования

Необходимо заострить внимание на том, что нарушать правила, принятые всей группой. Также следует обговорить возможное наказание за несоблюдение данных правил.

После того, как ведущий расскажет правила, члены группы могут предложить свои правила, которые также принимаются только в случае согласия с ними всех членов группы. Для того чтобы получить наибольшую отдачу, добиться доверия между членами группы, следует предложить принять единую форму обращения друг к другу на "ты".

лагерь упражнения на знакомство

Это психологически уравнивает всех, в том числе и ведущего, независимо от возраста, социального положения, жизненного опыта и. Общение по принципу "здесь и сейчас".

Тренинг для волонтёров «Игры на знакомство» Лидия Алексеевская & Анастасия Коломина

Во время тренинга необходимо говорить только о том, что волнует членов группы именно сейчас, обсуждать то, что происходит с ними в группе. Иначе, как проявление психологических защит, может проявляться стремление уйти в область общих рассуждений, заняться обсуждением событий, случившихся с другими людьми и др.

Для более откровенного общения во время занятий мы отказываемся от безличной речи, помогающей скрывать собственную позицию и тем самым уходить от ответственности за свои слова. Поэтому фразы должны звучать именно от себя например, "Я думаю, что Во время работы группы необходимо говорить только правду.

Если нет желания высказаться искренне, лучше промолчать. Это правило означает открытое выражение своих чувств по отношению к действиям других участников и к самому. Конфиденциальность всего происходящего в группе. Все, что происходит во время занятий, не разглашается. Это помогает быть искренним, способствует самораскрытию. Недопустимость непосредственных оценок человека. При обсуждении происходящего, мы оцениваем не участника, а только его действия и поведение. Мы не говорим "Ты мне не нравишься!

лагерь упражнения на знакомство

Когда высказывается кто-то из товарищей, мы его внимательно слушаем, давая возможность сказать то, что он хочет. Не перебиваем, не комментируем, а вопросы можно задать лишь после того, как он закончит высказываться. Активное участие в происходящем. Не думаем только о собственном "Я". Только человек, активно участвующий в работе группы может взять что-то для.

Если кто-то не может в данное время говорить о какой-то проблеме, не готов, то он может отказаться от этого, сказав "стоп". Только необходимо взять всю ответственность за это на себя: Тот, кому "не хватило" места, стоит в кругу и задает параметр, по которому все участники должны поменяться местами, а он - занять освободившееся место. Предпочтительно от возможных внешних характеристик переходить к внутренним, раскрывающим особенности характера. Если учащиеся теряются и не знают, какое назвать качество, необходимо эмоционально поддержать и помочь.

Также следует обратить внимание на то, чтобы игра протекала динамично, так как иначе у учащихся пропадает интерес.

  • Знакомство
  • Игры на знакомство

Группа загадывает одного из оставшихся участников, которого водящий должен угадать. Вернувшись, водящий задает вопросы членам группы и по их ответам пытается угадать человека.

лагерь упражнения на знакомство

Вопросы задаются на ассоциации, возникающие у каждого члена группы в связи с загаданным человеком: С каким животным ассоциируется у тебя этот человек? Обычно задается 5 вопросов, и после этого водящий должен назвать того, кого загадали. В случае верного ответа загаданный становится водящим, в случае неверного - водящий выполняет это упражнение еще. Также следует побыть и в роли водящего, и в роли загаданного самому.

С чем это связано? Легко ли давать ассоциации на человека? Можно использовать на ранних стадиях развития группы. Перед ними в центре стоит стул. Предварительно ведущий договаривается с участниками группы. Наша задача постараться понять, с кем и о чем идет разговор. Каждый разговор длится около минуты. После этого ведущий просит наблюдавших высказать предположения, с кем и о чем говорили.

На следующем этапе обсуждения ведущий может задать вопрос: Для проведения упражнения необходимы карточки, на которых написаны имена участников группы. Посмотрите на свои карточки так, чтобы никто не видел, чье имя на ней написано. Далее, вам надо будет сделать следующее: Через три минуты ведущий обращается к одному из участников группы с вопросами, которые были сформулированы в инструкции.

Участники разбиваются на пары.

Игры на знакомство (для младших школьников)

В помещении, где проходят занятия, расставляются стулья на расстоянии полутора-двух метров друг от друга. Его задача провести партнера по комнате между расставленными стульями. В некоторых случаях, если помещение, где проходят занятия, позволяет, можно предложить участникам группы выйти в коридор, спуститься - подняться по лестнице и.

После того, как задание выполнено, ведущий может задать группе следующие вопросы: Какие у вас были трудности в процессе выполнения упражнения? Как вы себя чувствовали, когда были в роли слепого и в роли поводыря? Первый из перечисленных вопросов дает возможность отвечающему отреагировать эмоциональную напряженность, которая могла возникнуть в ходе упражнения, а также сделать шаг на пути осознания тех своих качеств и особенностей поведения, которые могут затруднять взаимодействие с другими людьми.

лагерь упражнения на знакомство

Ответы на второй и третий вопросы позволяют перейти к обсуждению характера взаимодействия в паре, выявить те факторы, которые способствуют выбору подходящих средств взаимодействия: Бывает так, что один слепой говорит о том, что ему хотелось бы, чтобы им управляла более твердая рука, чтобы ему оставалось меньше свободы, а другой, наоборот, сообщает о том, что испытал дискомфорт от излишнего давления.

За тем и другим впечатлением стоит непонимание со стороны поводыря, проявленное по отношению к ведомому. Кроме того, отвечая на вопрос, участники развивают свою способность выражать вербально свои чувства и состояния, свои рефлексивные способности.

Группа делится на пары.

Программа для адаптации детей в летнем лагере.

Если количество участников нечетное, ведущий также принимает участие в упражнении. Сейчас каждый по очереди расскажет своему партнеру пять коротких эпизодов, часть которых должна соответствовать действительности, а часть -. Как именно будут распределены истинные и ложные эпизоды, каждый решает. Те, кто сначала будет слушать, после каждого рассказанного эпизода сообщают рассказчику, соответствует ли он, по их мнению, действительности или.

Незаметно для таможенников ведущий передает монетку одному из путешественников.