Арт терапия техника знакомство

Арт-терапия – самая интересная психология!

арт терапия техника знакомство

Цель: знакомство с теоретическими и практическими основами арт-терапии, Арт-терапия в работе с глубинным бессознательным — 2–4 ноября г. Арт-техники на разных этапах развития группы, техники "обратной. Знакомство. На первом занятии раскрывается сущность методов арт- терапии и Цель: данная изобразительная техника в сочетании с музыкой. Техника арт-терапии «Человек и планета его сокровищ» sweetmetkora.tk _ Упражнения для знакомства. Этими.

арт терапия техника знакомство

А люди от этого не перестают стремиться к творчеству и самоактуализации. Искусство в этих странах процветат. И не только музейное искусство, академическое, но и бытовое, повседневное не очень "умелое"искусство. То, что и было взято потом за основу арт-терапией! И чем больше, кстати, человек не удовлетворён базово едатем больше его тянет в верхние этажи пирамиды маслоу.

арт терапия техника знакомство

Всё легко объясняется, если мы будем толковать этот парадокс с точки зрения религиозной картины мира. Человек создан по образу и подобию Творца, да? А это, в свою очередь, значит, что он подобен Ему в главном — в возможности и тяге — творить, создавать, организовывать Космос греческое "порядок" из Хаоса. Поэтому, кстати, человек, который не занимается самоактуализацией творчеством начинает хиреть, как герань, поставленная не на то окно.

Он сбрасывает листья, не цветёт и спасти его может только А почему теперь люди никак не могут удовлетворить свою потребность в самоактуализации? Почему на помощь к ним должна приходить какая-то арт-терапия?

Откуда взялась потребность в этих психотерапевтических ходунках? Дело в том, что ещё какую-то сотню лет назад нужды в арт-терапии не. Вся бытовая жизнь всех социальных слоёв общества от дворян до крестьян была насквозь пронизана творчеством.

Человек сам создавал внутренний интерьер своего жилища, сам шил себе приданое и приданое для многочисленной малышни. Сам музицировал, чтобы развлечь себя в праздник и сам рассказывал сказки Ибо сто лет назад взгляд человека был прикован не к голубому экрану телевизора, а к колеблющемуся пламени — костра, свечи, керосиновой лампы, камина А в пляшущих язычках этого живого пламени можно было видеть такие картины Ведущий помогает участникам группы осознать свои настоящие переживания, раскрыть свои перспективы в процессе обсуждения рисунков.

Детям предлагаются вопросы на понимание и уточнение. Что понравилось и не понравилось в сказке? Какое место в сказке особенно запомнилось? Тяжело или легко было рисовать? Кто населяет эту планету? Легко ли до неё добраться? По каким законам на ней живут? Как твою планету зовут? Разбейтесь на пары и сядьте за стол рядом с партнёром. Теперь вы одна команда, которая должна нарисовать картину.

Вам даётся один только карандаш. Вы должны по очереди рисовать одну картину, передавая, друг другу карандаш. В этой игре есть такое правило — нельзя разговаривать во время рисования. На рисунок вам отводится 5 минут. Что ты нарисовал, работая в паре? Сложно ли вам было рисовать молча?

Базовые техники арт-терапии

Пришел ли ты к единому мнению со своим партнером? Трудно ли тебе было оттого, что изображение постоянно менялось? Используйте в качестве основы для рисунка мятую бумагу. Предварительно изомните её хорошенько и настройтесь на работу. Рисовать при этом можно красками или карандашами меломможно оборвать края рисунка, оформив его в виде овала, круга и. Капните чернилами на тонкую бумагу и сверните лист трубочкой или сложите пополам, разверните лист и преобразуйте увиденный образ.

Обсудите результаты работы в группе, найдите наиболее понравившиеся вам изображения других участников. Для создания изображения используйте угольные мелки, используя все возможности этого изобразительного материала.

Можно использовать для работы большие форматы бумаги.

Арт-терапия. Знакомство с песком.

Используйте уголь вместе с цветными карандашами или восковыми мелками. Обсудите ощущения и чувства, возникающие во время работы и её результаты. Свободно водя по листу бумаги карандашом, нарисуйте каракули без какой-либо цели и замысла и передайте партнёру, который должен будет создать из них образ и развить. После завершения найдите в изображённом образ и развейте.

Рисуем красками различные настроения грустное, веселое, радостное и. Обсуждаем с детьми, от чего зависит настроение, как выглядит человек, когда у него хорошее настроение, грустное и. Детям рассказывается о последовательности цветов радуги. На большом листе ватмана они по очереди каждый рисует одну полоску радуги.

Когда все дети нарисуют по полоске рисунок можно украсить цветами, деревьями, птицами и. Развитие эмпатии, доброжелательного отношения друг к другу. На листе бумаги необходимо нарисовать незатейливую картинку или просто цветовые пятна, а затем передать эстафету следующему участнику для продолжения рисунка.

В итоге каждый рисунок возвращается к своему первому автору. После выполнения этого задания обсуждается первоначальный замысел. Участники рассказывают о своих чувствах. Коллективные рисунки можно прикрепить к стене: Данная техника может вызвать агрессивные чувства, обиды.

Поэтому психолог должен предупредить участников о бережном отношении к работам друг друга. Сейчас мы с вами будем творить Волшебные краски.

Вот ваш поднос со всеми необходимыми вещами мука в стаканчиках, гуашь, соль, подсолнечное масло, вода, клей ПВА. Возьмите в руки стакан с мукой, размешайте ее руками. Какая она на ощупь? Подарите ей частичку своего тепла, и она станет теплее. Теперь добавьте соль и смешайте все пальчиками. А теперь добавим масло. Затем добавляем воду, чтобы получилась настоящая волшебная краска. Чтобы наши картины были прочными, добавим клей ПВА.

Вот уже почти все готово. Нам осталось придать нашей краске цвет. Выберите себе гуашь цвет, которой вам нравится, и добавьте немножко в краску. Молодцы вы изготовили настоящую волшебную краску. Это краски для всех давайте поставим их в центр стола. Сейчас мы попробуем наши волшебные краски и нарисуем волшебную страну. Детям предлагается картон разного цвета, включается спокойная музыка и дети рисуют руками.

Готовые работы раскладываются на свободные места, организуя выставку, в это время продолжает играть музыка. Что Вы чувствовали, когда выполняли работу? Я назову первый, а ты будешь продолжать, договорились? Посмотри, какой я яркий, лучистый! Я цвет песка в летний день! Я цвет, который приносит радость и тепло! А я цвет неба! Я цвет морей и океанов! Я цвет, который дарит покой! Всё равно я самый лучший! И так они спорили и спорили… Спорили и спорили… Пока не услышал их пролетавший мимо ветер!

арт терапия техника знакомство

Тогда он ка-а-ак дунул! Перемешались и эти два спорщика…Жёлтый цвет и Синий…. А тот смотрел на них и улыбался. Жёлтый и Синий задумались на минутку, а потом улыбнулись в ответ. Это же действительно чудо! И мы не будем больше ссорится! Ведь каждый действительно красив и необходим по-своему! И есть небо и солнце, моря и луга, радость и умиротворение! Благодаря нам всем мир становится ярким, интересным и разноцветным!

И взявшись втроём за руки, они весело рассмеялись! Так им стало хорошо! Для этого возьмите один альбомный лист, краски и две кисточки. После того как он выберет цвет, скажите: Ты выбрал свой цвет, и будешь рисовать. А я буду рисовать тем цветом, который остался. И вместе с тобой мы сотворим чудо! Ты помнишь, как получилось чудо в истории, которую я тебе рассказала?

Да, правильно, там перемешались друг с другом два цвета: Так и мы сейчас с тобой попробуем это сделать! Для этого ты начинай рисовать своим цветом с одного края листа, и тихонько продвигаться к середине. А я буду рисовать с другого края.

Отметьте, как действительно здорово, что наш мир такой разноцветный, и всё в нём хорошо по-своему. Как важно жить дружно.

Будет в особенности хорошо, если рассказывая историю, вы будете ещё и показывать ребёнку фотографии или картинки соответствующей тематики. Допустим, когда идёт спор между жёлтым и синим, то покажите ребёнку фотографии неба, солнца, песка, моря и. Когда появится зелёный, то покажите луга, различные растения. А в конце повествования покажите фотографии, на которой бы ребёнок смог увидеть, как все эти цвета сочетаются друг с другом.

Покажите ребёнку различные географические карты.

АРТ-терапия. Техники и упражнения. | Метафорические карты | МАКомания | ВКонтакте

На карте находит отражение всё то, что смогли открыть и изучить люди. Но всё это мир внешний. А есть ещё особый мир. У каждого человека он свой — удивительный, неповторимый, и где-то неизведанный. Так давай с тобой создадим карты нашего внутреннего мира.

Обозначим сначала то, что уже открыли в себе, знаем. При просмотре уделите внимание: Хотелось бы что-то изменить? Что больше всего понравилось в своей карте, и карте другого?

Арт-терапия сборник упражнений и техник. Методическая разработка.

Чем ваши карты похожи, а чем отличаются? Постарайтесь, что бы работа с картами продолжалась и в последующие дни. Пусть для этого они остаются на виду, что бы всегда можно было что-то дополнить, изменить.

Давай с тобой сделаем конвертики, в которых сможем собирать всё то, что запомнилось за день. Теперь предложите ребёнку изготовить конверты. Забудьте об искусстве и не старайтесь быть художником. Возьмите карандаш и начните наносить какие-нибудь штрихи на бумагу. Рисуйте цветные линии и формы, говорящие о том, как вы себя чувствуете. Попытайтесь символически выразить свое состояние в данный момент. Не заставляйте себя рисовать что-то определенное и высокохудожественное.

Рисуйте то, что приходит в голову. Когда все члены группы закончат задание, группа может поделиться впечатлениями о каждом рисунке, никак его не оценивая. В качестве варианта испробуйте другие материалы, например, глину. В любом случае доверяйте своим внутренним ощущениям и старайтесь в своей работе обнаружить информацию для.

Эффективным является включение в коллаж рисунков, личных фотографий участников, авторами которых они являются, либо на которых они запечатлены, а также использование коллажа в перфомансе и инсталляции. Материалом для коллажа могут служить глянцевые журналы, разнообразные изображения, фотографии, природные материалы, предметы, изготовленные или преобразованные его создателями.

С элементами можно делать всё, что угодно, можно дополнить работу надписями, комментариями, закрасить и декорировать пустоты, быть конкретным или абстрактным. Для работы лучше брать мягкие изобразительные материалы гуашь, мелки, акварель и.

При этом высока вероятность проявления сильных переживаний, детских страхов, и наоборот, появления ярких творческих образов. Затем можно обсудить, почему именно эта детская игра возникла в воображении? Как чувствовал себя человек, работая над образами? Используйте глину для выражения актуальных в данный момент переживаний. Работа с эффектами развивает спонтанность и новизну восприятия.

арт терапия техника знакомство